科研教育

為加強(qiáng)我院科研教學(xué)工作，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，積極探索，勇于創(chuàng)新，規(guī)范進(jìn)修生的管理，促進(jìn)醫(yī)院科研教學(xué)工作的健康發(fā)展，醫(yī)院以“人才興院、科技強(qiáng)院”為發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)科研人員梯隊(duì)培養(yǎng)，科研帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)水平的提高，做到臨床、科研、教學(xué)互促互進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

 

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，醫(yī)院水平的高低，取決于醫(yī)生，醫(yī)生水平的高低，由醫(yī)生的來(lái)源決定。也就是說(shuō)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，決定著我們醫(yī)院醫(yī)療水平的高低。我們醫(yī)療水平之巔，很大程度上受益于我們自己培養(yǎng)的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才我們可以優(yōu)先挑選留院，形成了我們各醫(yī)院的主力人才梯隊(duì)，支撐了醫(yī)院不斷發(fā)展、提高。

 

牢記使命，教學(xué)、科研工作應(yīng)當(dāng)與醫(yī)療并重

 

近年來(lái)，我院醫(yī)療服務(wù)能力得到了快速提升，但科研、教學(xué)工作發(fā)展相對(duì)滯后。通過(guò)反思意識(shí)到，是我們的思想認(rèn)識(shí)不到位，使我們的工作重心偏離了教學(xué)醫(yī)院教書(shū)育人的主要使命和職責(zé)。雖然醫(yī)院沒(méi)有全額財(cái)政經(jīng)費(fèi)的保障，但通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，醫(yī)院要在沒(méi)有生存之憂的情況下，應(yīng)調(diào)整醫(yī)院工作重心，將教學(xué)、科研工作與醫(yī)療工作真正做到并重，協(xié)同平衡發(fā)展。